mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Bereich
wirtschaftlich-
kaufmännischer
Bereich
Die Realschule bietet ein breites Angebot an Unterrichtsfächern. Wir orientieren uns in allen Fächern an der Erfahrungswelt unserer Schülerinnen und Schüler. Der Unterricht ist dabei praxisbezogen, ohne auf die Wissenschaftsorientierung zu verzichten.
Betriebswirtschaftslehre/Rechnungswesen (BwR)
„Wirtschaftswissenschaften: Das einzige Fach, in dem jedes Jahr auf dieselben Fragen, andere Antworten richtig sind“ (Danny Kaye)
Das Fach Betriebswirtschaftslehre/Rechnungswesen ist Profilfach im wirtschafts-wissenschaftlichen Zweig und im Vergleich zu vielen anderen Fächern sehr praxis- und berufsorientiert. Ein vertieftes Verständnis für wirtschaftliches Handeln und eine solide ökonomische Grundbildung sind das angestrebte Ziel. Im Verlauf der Ausbildung lernen Schüler und Schülerinnen wichtige betriebliche Buchungen sowie Berechnungen vorzunehmen sowie wirtschaftliche und rechtliche Fachbegriffe zuzuordnen und sinnvoll einzusetzen. Ebenso erhalten unsere Schüler erste Einblicke in die Arbeitswelt. Nach der bestandenen Abschlussprüfung im Profilfach BWR bietet das erlernte Wissen eine sehr gute Basis für die Ausbildung in einem kaufmännischen Beruf oder den Besuch des wirtschaftswissenschaftlichen Zweiges einer Fachoberschule (FOS). Natürlich ist auch jede andere Berufsrichtung oder Zweigwahl möglich.
Auch die Wahlpflichtfächer Gruppe IIIa (zweite Fremdsprache Französisch) beschäftigt sich in den Jahrgangsstufen 7 und 8 mit wichtigen Themen der Betriebswirtschaftslehre sowie den Grundlagen des Rechnungswesens. Dies erfolgt jedoch mit gekürzten Stoffumfang und weniger Wochenstunden
Neben dem Fach BWR erhalten die Schüler auch Unterricht im Nebenfach Wirtschaft und Recht. Hier setzen sich die Schüler und Schülerinnen mit der modernen Arbeitswelt, mit der künftigen Berufswahl sowie mit für Jugendliche rechtlich interessanten Aspekten auseinander. Dieses Fach wird in allen Zweigen unterrichtet, im wirtschaftswissenschaftlichen Zweig jedoch vertieft, schon ab der 8. Jahrgangsstufe.
Das bietet unsere Fachschaft BWR/WR:
Biologie (B)
Der Name Biologie bedeutet übersetzt „Die Lehre von den Lebewesen“ und befasst sich mit allgemeinen Gesetzmäßigkeiten des Lebendigen wie auch mit Besonderheiten einzelner Lebewesen.
Wir lernen beispielsweise die Entwicklung, den inneren Bauplan sowie biochemische Prozesse im Inneren von Menschen, Tieren und Pflanzen kennen. Auch ökologische Zusammenhänge werden thematisiert, so dass das Verantwortungsbewusstsein für Natur und Umwelt geweckt wird.
Durch den Einsatz von Modellen und Präparaten sowie die Einübung fachspezifischer Arbeitsmethoden wie Mikroskopieren und Experimentieren wird das Interesse und die Begeisterung für Schüler und Schülerinnen besonders gefördert.
Die Familien- und Sexualerziehung ist fester Bestandteil des Lehrplans der 6., 8. und 10. Jahrgangsstufe. Für die Klärung humanbiologischer Sachverhalte dient in erster Linie der Biologieunterricht. Ergänzende Beiträge liefern externe Fachkräfte sowie der Besuch von Veranstaltungen an der LMU München.
Für besonders interessierte Schüler werden die Wahlfächer „Mikroskopieren“ sowie „Natur und Technik“ angeboten.
Chemie (C)
Das Fach Chemie trägt dazu bei, die Vorgänge in der Welt auf kleinster Ebene zu verstehen. Es gibt keinen Alltag ohne Chemie. Deshalb ist uns das Erlernen eines verantwortungsvollen Umgangs mit Chemikalien ebenso wichtig, wie die Vermittlung naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen.
Zu diesem Zweck werden des Öfteren Microscale-Experimente eingesetzt.
Diese Schülerversuche im Mini-Maßstab halten das Risiko möglichst gering und bereiten den Schülerinnen und Schülern immer wieder viel Freude.
Chemie wird in der Wahlpflichtfächergruppe I ab der achten, in den anderen Zweigen ab der neunten Jahrgangsstufe unterrichtet.
Deutsch (D)
Besser als die Unwissenden sind diejenigen, die Bücher lesen; besser als diese – diejenigen, die das Gelesene behalten; besser als diese – diejenigen, die das Gelesene verstehen; besser als diese – diejenigen, die ans Werk gehen.
(Quelle: Böhtlingk (Hg.), Indische Sprüche. Sanskrit und Deutsch, 3 Bde., 1863-65)
Das Fach Deutsch stellt das Leitfach im unterrichtlichen Geschehen der Realschule dar. Im Mittelpunkt des Faches steht die Sprache. Sprache ist Voraussetzung für Kommunikation und Kultur; sie befähigt zu selbstbestimmtem und verantwortungsbewusstem Handeln und zur Teilnahme an kultureller Überlieferung und Gegenwart.
Der Deutschunterricht ermöglicht durch die intensive Beschäftigung mit Sprache und Literatur kommunikative Kompetenz, kulturelle und ästhetische Bildung sowie Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Darüber hinaus leitet der Deutschunterricht an der Realschule die Schüler zu Kritikfähigkeit und Selbstreflexion an, fördert ihre Fantasie und Kreativität und leistet insgesamt einen wesentlichen Beitrag zur Förderung von Leseinteresse und Lesefreude.
Im Deutschunterricht an der Realschule werden den Schülern zentrale Techniken des Kompetenzerwerbs und der Wissensverarbeitung vermittelt: das Verstehen und Verfassen von Texten, der angemessene Umgang mit unterschiedlichen Medien sowie der gezielte Einsatz entsprechender Methoden.
Methoden und Arbeitstechniken eignen sich die Schülerinnen und Schüler integriert mit dem Erwerb der Kompetenzen aus den vier Kompetenzbereichen (Sprechen und Zuhören, Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen, Schreiben und Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren) an.
Leistungsnachweise:
Jahrgangsstufe 5 mit 7:
Jahrgangsstufe 8:
Jahrgangsstufe 9:
Jahrgangsstufe 10:
Lehrmittel:
Links für weitere Informationen zum Fach Deutsch:
www.isb.bayern.de/realschule/faecher/sprachen/deutsch/
www.lehrplanplus.bayern.de/schulart/realschule/fach/deutsch/inhalt/fachlehrplaene
Englisch (E)
360 Millionen Menschen verteilt über den ganzen Globus sprechen Englisch als Muttersprache. Besonders bedeutend ist das Englische in seiner Rolle als lingua franca, mit der wir uns auch in Ländern, in der sie nicht Erstsprache ist, mit Menschen unterhalten können. Daher hat die Fachschaft Englisch an der LCR auch einiges zu bieten:
Die Ergebnisse in der Abschlussprüfung im Fach Englisch sprechen für sich: Regelmäßig liegen die Leistungen der SchülerInnen der LCR über dem Landesdurchschnitt in Bayern sowie dem des Regierungsbezirks.
Unterricht, Leistungsnachweise, Wochenstunden, Lehrplan
5. Klasse:
6. Klasse:
7. Klasse:
8. Klasse:
9. Klasse:
10. Klasse:
Lehrbücher
Wir arbeiten außerdem mit dem Workbook des Lehrwerks.
Der Jahrgangsstufentest wird verpflichtend in der 7. Jahrgangsstufe, meist Ende September, geschrieben und wird als kleiner Leistungsnachweis gewertet.
Mehr Informationen zum Jahrgangsstufentest und möglichen Aufgabenformen erhalten Sie auf der Homepage des ISB:
https://www.isb.bayern.de/schulartspezifisches/leistungserhebungen/jahrgangsstufenarbeiten-realschule/englisch/
150 Punkte
105 Minuten
Teile:
Der PET-Test (Preliminary English Test) ist ein international anerkanntes Sprachzertifikat. An der Realschule wird er in der 9. Jahrgangsstufe angeboten. Im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens entspricht das dem Schwierigkeitsgrad B1. Die Teilnahme ist freiwillig. Deine Vorteile:
Hier findest du und finden Sie weitere Informationen zum PET-Test des Cambridge Institute.
Ernährung und Gesundheit (EG)
Das Fach Ernährung und Gesundheit (EG) wird in der 7. Jahrgangsstufe (außer im Zweig IIIa) unterrichtet.
In unserem zweistündigen Fach wechseln wir wöchentlich zwischen Praxis und Theorie.
In der Praxis werden einfache Rezepte zuerst besprochen, anschließend in der Küche nochmals durchgegangen, wichtige Arbeitsschritte gezeigt und dann legen unsere Köche und Köchinnen los. Die zubereiteten Gerichte werden meist in der Stunde gegessen und anschließend wird die Küche wieder auf Vordermann gebracht. Dazu gehört natürlich auch das richtige Benehmen bei Tisch, sowie Tischkultur.
In der „theoretischen“ Woche lernen unsere SchülerInnen wichtige Grundlagen in und um den Haushalt und natürlich viel über gesunde Ernährung und Gesunderhaltung.
Am Ende der Jahrgangsstufe 7 sollen die Schülerinnen und Schüler über folgendes Grundwissen verfügen:
(Lehrplan für die sechsstufige Realschule)
Sandra Schamper
Ethik (Eth)
Im Kompetenzstrukturmodell für das Fach Ethik sind die zentralen Kompetenz- und Gegenstandsbereiche mit den ethischen Leitbegriffen Werte, Normen, Moral und Sinn verbunden. Moralisches Lernen ist in allen Jahrgangsstufen sowohl kognitives als auch die Motivation förderndes Lernen. Dies bedeutet, dass die Schüler im Ethikunterricht nicht nur verstehen sollen, welche Werte und Normen gelten und warum sie gelten, sondern auch lernen, dass für ein gelingendes Leben das Engagement für diese Werte und Normen notwendig ist. Die Beschäftigung mit der Sinnfrage bezüglich der Motivation für ein an Werten orientiertes Leben hat deshalb im Ethikunterricht einen besonders hohen Stellenwert.
Die prozessbezogenen Kompetenzen, die in Ethik gefördert werden, gliedern sich in die vier Bereiche „erkennen und verstehen“, „überlegen und urteilen“, „einfühlen und Anteil nehmen“ und „ethisch handeln und kommunizieren“, wobei Kompetenzen eines Bereichs solche eines anderen voraussetzen bzw. einschließen können.
Evangelische Religionslehre (Ev)
Solche und viele andere Fragen, Fragen nach dem Woher, Wozu und Wohin unseres Lebens sowie die Frage nach Gott sind Grundfragen, die sich fast jeder im Laufe seines Lebens stellt. Dieses Nachdenken und Fragen findet Platz im Religionsunterricht beider Konfessionen; die Jugendlichen werden in ihrer Realschulzeit als wichtige Übergangszeit von der Kindheit zum Erwachsenwerden in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit ernst genommen und begleitet. Der Religionsunterricht unterstützt unsere Schülerinnen und Schüler auf ihrer Suche nach einem sinnvollen und selbstbestimmten Leben sowie nach Wegen für ein offenes, von Werten getragenes Miteinander in einer immer komplexer werdenden Gesellschaft. Themen wie Gerechtigkeit, Konflikte, Weisungen für das Leben, Gemeinschaft, Freundschaft und Liebe ermöglichen dies in besonderer Weise. Dabei sollen die Jugendlichen erfahren können, dass der Glaube ihre Lebensfreude und ihr Selbstwertgefühl stärkt und sie zu Engagement und Mitverantwortung in Gesellschaft und Kirche befähigen will.
Der Religionsunterricht ist dabei das Fach mit dem „Plus“ – er vermittelt nicht nur Wissen, etwa zu Themen der Kirchengeschichte oder zu Religionen und Weltanschauungen, sondern gewährt auch Einblicke in religiöses Handeln und ermöglicht den Schülerinnen und Schülern zudem über den Unterricht hinaus die Teilnahme an religiösen Angeboten, wie etwa ökumenischen Schulgottesdiensten, Adventsbesinnungen, Tagen der Orientierung oder auch auf Themen des aktuellen Lehrplans abgestimmte Exkursionen zu außerschulischen Lernorten. Vor allem in diesen Bereichen arbeiten die evangelische und katholische Fachschaft in enger Absprache zusammen.
Französisch (F)
Warum solltest du Französisch wählen?
Was brauchst du für das Fach Französisch?
Geographie (Geo)
„Die gefährlichste Weltanschauung ist die Weltanschauung derer, die die Welt nie angeschaut haben.“
Alexander von Humboldt (1769-1859)
Was hat mein Schnitzel mit dem Klimawandel zu tun? Wo liegt eigentlich der Titicacasee? Warum leben Gorillas im Nebel? Wie viele Menschen leben auf der Erde?
Diese Fragen und noch viele weitere werden im Geographieunterricht an der Realschule von der 5. bis zur 9. Jahrgangsstufe geklärt. Die Schülerinnen und Schüler lernen, sich auf der Erde zu orientieren, naturgeographische Gesetzmäßigkeiten zu durchschauen und dass jeder Mensch die Welt durch sein Handeln mitgestaltet.
Das Fach Geographie trägt dazu bei, dass die Kinder und Jugendlichen fremde Räume und Kulturen kennenlernen. So lernen sie – immer im Vergleich mit ihrem eigenen Lebensumfeld – bisher Unbekanntes besser einzuordnen und Vorurteile zu überwinden.
Je tiefer das Wissen und das Verständnis über die Zusammenhänge der Gesetzmäßigkeiten auf der Erde ist, desto eher ist jeder Lernende in der Lage, auch zukünftige Entwicklungen einzuschätzen und die Gesellschaft mitzugestalten.
„Wer den Himmel auf Erden sucht, hat im Erdkundeunterricht geschlafen.“
Stanislaw Jerzy Lec (1909-1966)
Katja Ludwig
Geschichte (G)
„Warnung! Geschichte kann zu Einsichten führen und verursacht Bewusstein“
Das Fach Geschichte wird von der 6. Bis zur 10. Jahrgangsstufe jeweils 2-stündig unterrichtet.
Im Laufe der Schulzeit „erleben“ unsere Schüler die wichtigsten Ereignisse und Zusammenhänge, die unsere Gesellschaft geprägt haben und die uns bis heute beeinflussen.
Wir beginnen mit der Vor- und Frühgeschichte und arbeiten uns über die frühen Hochkulturen der Antike, der Zeit der Völkerwanderung, dem Mittelalter hin zur Neuzeit. Ab der 8. Jahrgangsstufe wenden wir uns dann dem Werden des modernen Europas zu: wir betrachten die französische Revolution, das Zeitalter Napoleons, den Kolonialismus, die Reichsgründung sowie die beiden Weltkriege mit ihren schrecklichen Erfahrungen. Die Abschlussklassen sind dann schließlich mit der neuesten Geschichte, also der Zeit nach 1945 beschäftigt.
Neben der Vermittlung eines Grundwissens liegt dabei ein Schwerpunkt auf dem Verständnis der historischen Zusammenhänge, die schließlich zu unseren modernen Staaten geführt haben.
Informationstechnologie (IT)
Das Unterrichtsfach vermittelt den Schülern den Gebrauch des Computers als Werkzeug mit vielfältigen Einsatzmöglichkeiten. Das erworbene Wissen über Präsentationsgestaltung, Informationsbeschaffung im Internet sowie den verantwortungsvollen Umgang mit Medien können sie auf andere Fächer übernehmen.
Die Lerninhalte für die Bereiche Informatik, Textverarbeitung und Technisches Zeichnen sind in dem Fach Informationstechnologie (IT) zusammengefasst.
Inhalte des IT-Unterrichts sind u. a.:
Um den Schülern einen frühen Einstieg zu ermöglichen, beginnt der Unterricht im Fach Informationstechnologie bereits in der 5. Jahrgangsstufe. Dies erfolgt sehr praxisorientiert und die Schüler können in Computerräumen das Erlernte direkt vertiefen.
Zudem können die Schüler an folgenden Wettbewerben teilnehmen:
Durch das Arbeiten am PC ist das Fach IT eine schöne Abwechslung und wird mit Begeisterung angenommen.
Für besonders Interessierte Schüler werden Wahlfächer wie Robotik, Medientutoren oder der ICDL (ehemals europäischer Computerführerschein) angeboten.
Katholische Religionslehre (K)
Solche und viele andere Fragen, Fragen nach dem Woher, Wozu und Wohin unseres Lebens sowie die Frage nach Gott sind Grundfragen, die sich fast jeder im Laufe seines Lebens stellt. Dieses Nachdenken und Fragen findet Platz im Religionsunterricht beider Konfessionen; die Jugendlichen werden in ihrer Realschulzeit als wichtige Übergangszeit von der Kindheit zum Erwachsenwerden in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit ernst genommen und begleitet. Der Religionsunterricht unterstützt unsere Schülerinnen und Schüler auf ihrer Suche nach einem sinnvollen und selbstbestimmten Leben sowie nach Wegen für ein offenes, von Werten getragenes Miteinander in einer immer komplexer werdenden Gesellschaft. Themen wie Gerechtigkeit, Konflikte, Weisungen für das Leben, Gemeinschaft, Freundschaft und Liebe ermöglichen dies in besonderer Weise. Dabei sollen die Jugendlichen erfahren können, dass der Glaube ihre Lebensfreude und ihr Selbstwertgefühl stärkt und sie zu Engagement und Mitverantwortung in Gesellschaft und Kirche befähigen will.
Der Religionsunterricht ist dabei das Fach mit dem „Plus“ – er vermittelt nicht nur Wissen, etwa zu Themen der Kirchengeschichte oder zu Religionen und Weltanschauungen, sondern gewährt auch Einblicke in religiöses Handeln und ermöglicht den Schülerinnen und Schülern zudem über den Unterricht hinaus die Teilnahme an religiösen Angeboten, wie etwa ökumenischen Schulgottesdiensten, Adventsbesinnungen, Tagen der Orientierung oder auch auf Themen des aktuellen Lehrplans abgestimmte Exkursionen zu außerschulischen Lernorten. Vor allem in diesen Bereichen arbeiten die evangelische und katholische Fachschaft in enger Absprache zusammen.
Kunst (Ku)
Wir zeigen dir nicht nur, wo der Hammer hängt! Bei uns werden die Ärmel hochgekrempelt und die Lesebrillen aufgesetzt. Gleichberechtigung? Wir haben sie erfunden: Theorie und Praxis in ausgewogener, gesund-bekömmlicher Balance. Mahlzeit!
Werken in Zahlen:
Werken in Schwerpunkten (Theorie)
Werken in Schwerpunkten (Praxis)
Und was macht die Kunst?
Wir freuen uns auf deine Kreativität, deinen Einsatz und deine Werkstücke!
Mathematik (M)
„Im großen Buch der Natur kann nur der lesen, der die Sprache kennt, in welcher dieses Buch geschrieben ist, und diese Sprache ist die Mathematik.“
Galileo Galilei
Der Unterricht in Mathematik ist dabei mehr als Regeln, Formeln und Verfahren lernen. Mathematische Fähigkeiten gehören zu den grundlegenden Kulturtechniken und machen es möglich, durch eine strukturierte Denkweise und verschiedene Lösungsstrategien auch Herausforderungen und Problemstellungen des Alltags selbstständig lösen zu können.
Im Unterricht üben wir den Umgang mit Hilfsmitteln ein und veranschaulichen durch den Einsatz dynamischer Geometriesoftware.
Mathematik wird an der Realschule in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 unterrichtet.
Ab der Jahrgangsstufe 7 wird dabei folgendermaßen differenziert:
Wahlpflichtfächergruppe I:
Mathematik ist Profilfach und wird mit einer höheren Stundenzahl vertieft unterrichtet.
Wahlpflichtfächergruppe II/III:
Mathematik wird in einer geringeren Stundenzahl unterrichtet. Lerninhalte sind teilweise anders und unterscheiden sich oft in der Tiefe der behandelten Inhalte und im Anforderungsniveau.
Alle Wahlpflichtfächergruppen schließen mit einer Abschlussprüfung im Fach Mathematik ab.
Hier geht es zu den Abschlussprüfungen der vergangenen Jahre:
Link: https://mediathek.mebis.bayern.de/archiv
Zugelassene Hilfsmittel:
Ab der Jahrgangsstufe 8: Taschenrechner
Infos zum Taschenrechner // M_Taschenrechner.pdf
Ab der Jahrgangsstufe 9: Formelsammlung
Infos zur Formelsammlung // M_Formelsammlung.pdf
Jahrgangsstufen-, Grundwissentests und Vergleichsarbeiten:
Hier geht es zu den Prüfungsaufgaben und Vergleichsarbeiten der vergangenen Jahre:
Link: https://www.isb.bayern.de/realschule/leistungserhebungen/
In der Vorweihnachtszeit bieten wir jedes Schuljahr einen mathematischen Adventskalender an.
Musik (Mu)
Physik (Ph)
Physik trägt dazu bei, Natur und Umwelt in unserer technisierten Welt besser zu verstehen und die SchülerInnen zu einem verantwortungsbewussten Handeln hinzuführen.
Damit dies schülergerecht geschieht, legen wir großen Wert auf einen praxisnahen Unterricht, in dem wir:
Das ISB hat unter folgendem Link Informationen zum Grundwissen im Fach Physik zusammengestellt.
Politik und Gesellschaft (PuG)
„Gefährlich sind nicht die Dinge, die wir nicht wissen, sondern die Dinge, die wir sicher wissen, die aber falsch sind“ (Mark Twain)
Das Fach Politik und Gesellschaft (vorher Sozialkunde) beschäftigt sich mit den aktuellen Vorgängen in unserer Gesellschaft und wird 2-stündig in der 10. Jahrgangsstufe unterrichtet.
Ein erstes Augenmerk liegt auf den politischen Prozessen in der Bundesrepublik. Beginnend auf der kommunalen Ebene arbeiten wir uns bis zur Regierung und der Gesetzgebung des Bundes. Die Schüler sollen dabei erkennen, wie wichtig und sinnvoll persönliches Engagement ist und welche Einwirkungsmöglichkeiten man hat. Danach liegt sollen die Schüler die ökonomischen Grundlagen der Volkswirtschaft erlernen und erkennen, wie die Vernetzung der Staaten in internationalen Organisationen (EU, UNO…) zur Friedenssicherung beiträgt.
Neben dem Grundwissen sollen sich die Schüler auch mit den täglichen Ereignissen in den Bereichen Politik, Gesellschaft und Umwelt durch Nachrichten und Berichte auseinandersetzen. Der Diskussion im Rahmen des Unterrichts kommt dabei eine besondere Bedeutung zu.
Sport männlich (Sm)
An der Lena-Christ Realschule wird es den Schülern im Sportunterricht ermöglicht, sich handelnd und reflektierend mit ihrem Körper auseinander zu setzen und anhand vielfältiger Bewegungserfahrungen die eigene körperliche Bewegungs- und Leistungsfähigkeit zu erleben, zu entwickeln sowie ein- und wertzuschätzen. Auf diesem Weg gewöhnen sie sich an eine gesundheitsorientierte Lebensweise mit sinnvoller und regelmäßiger sportlicher Betätigung.
Neben Anregungen zu neuen Sportarten und der Freude an der Bewegung stehen zudem Fairness und Kooperation im Vordergrund.
Durch die rasche Veränderung gesellschaftlicher Rahmenbedingungen werden Schule und Erziehung ständig vor neuen Herausforderungen gestellt. Die Konzeption des Sportunterrichts mit vier Lernbereichen geht darauf ein und stellt die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler sowie ihr sportliches Selbstkonzept in den Vordergrund.
Die Ziele und Inhalte des Sportunterrichts gelten gleichermaßen für Mädchen und Jungen und werden wie folgt dargestellt:
Auch in Zeiten der Corona Pandemie wird hierauf unter Berücksichtigung der aktuellen Hygienepläne durch bestimmte Maßnahmen wert gelegt.
Sport weiblich (Sw)
An der Lena-Christ Realschule wird es den Schülerinnenn im Sportunterricht ermöglicht, sich handelnd und reflektierend mit ihrem Körper auseinander zu setzen und anhand vielfältiger Bewegungserfahrungen die eigene körperliche Bewegungs- und Leistungsfähigkeit zu erleben, zu entwickeln sowie ein- und wertzuschätzen. Auf diesem Weg gewöhnen sie sich an eine gesundheitsorientierte Lebensweise mit sinnvoller und regelmäßiger sportlicher Betätigung.
Neben Anregungen zu neuen Sportarten und der Freude an der Bewegung stehen zudem Fairness und Kooperation im Vordergrund.
Durch die rasche Veränderung gesellschaftlicher Rahmenbedingungen werden Schule und Erziehung ständig vor neuen Herausforderungen gestellt. Die Konzeption des Sportunterrichts mit vier Lernbereichen geht darauf ein und stellt die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler sowie ihr sportliches Selbstkonzept in den Vordergrund.
Die Ziele und Inhalte des Sportunterrichts gelten gleichermaßen für Mädchen und Jungen und werden wie folgt dargestellt:
Auch in Zeiten der Corona Pandemie wird hierauf unter Berücksichtigung der aktuellen Hygienepläne durch bestimmte Maßnahmen wert gelegt.
Werken (We)
Wir zeigen dir nicht nur, wo der Hammer hängt! Bei uns werden die Ärmel hochgekrempelt und die Lesebrillen aufgesetzt. Gleichberechtigung? Wir haben sie erfunden: Theorie und Praxis in ausgewogener, gesund-bekömmlicher Balance. Mahlzeit!
Werken in Zahlen:
Werken in Schwerpunkten (Theorie)
Werken in Schwerpunkten (Praxis)
Und was macht die Kunst?
Wir freuen uns auf deine Kreativität, deinen Einsatz und deine Werkstücke!
Wirtschaft und Recht (WR)
„Wirtschaftswissenschaften: Das einzige Fach, in dem jedes Jahr auf dieselben Fragen, andere Antworten richtig sind“ (Danny Kaye)
Das Fach Betriebswirtschaftslehre/Rechnungswesen ist Profilfach im wirtschafts-wissenschaftlichen Zweig und im Vergleich zu vielen anderen Fächern sehr praxis- und berufsorientiert. Ein vertieftes Verständnis für wirtschaftliches Handeln und eine solide ökonomische Grundbildung sind das angestrebte Ziel. Im Verlauf der Ausbildung lernen Schüler und Schülerinnen wichtige betriebliche Buchungen sowie Berechnungen vorzunehmen sowie wirtschaftliche und rechtliche Fachbegriffe zuzuordnen und sinnvoll einzusetzen. Ebenso erhalten unsere Schüler erste Einblicke in die Arbeitswelt. Nach der bestandenen Abschlussprüfung im Profilfach BWR bietet das erlernte Wissen eine sehr gute Basis für die Ausbildung in einem kaufmännischen Beruf oder den Besuch des wirtschaftswissenschaftlichen Zweiges einer Fachoberschule (FOS). Natürlich ist auch jede andere Berufsrichtung oder Zweigwahl möglich.
Auch die Wahlpflichtfächer Gruppe IIIa (zweite Fremdsprache Französisch) beschäftigt sich in den Jahrgangsstufen 7 und 8 mit wichtigen Themen der Betriebswirtschaftslehre sowie den Grundlagen des Rechnungswesens. Dies erfolgt jedoch mit gekürzten Stoffumfang und weniger Wochenstunden
Neben dem Fach BWR erhalten die Schüler auch Unterricht im Nebenfach Wirtschaft und Recht. Hier setzen sich die Schüler und Schülerinnen mit der modernen Arbeitswelt, mit der künftigen Berufswahl sowie mit für Jugendliche rechtlich interessanten Aspekten auseinander. Dieses Fach wird in allen Zweigen unterrichtet, im wirtschaftswissenschaftlichen Zweig jedoch vertieft, schon ab der 8. Jahrgangsstufe.
Das bietet unsere Fachschaft BWR/WR:
Darf es noch etwas mehr sein?
Wir möchten persönliche, soziale und fachliche Fähigkeiten und Fertigkeiten unserer Schülerinnen und Schüler individuell fördern.
Interessierten bieten wir jedes Schuljahr eine Auswahl aus den folgenden Wahlfächern an:
Erste Hilfe (Sanitätsdienst) (ab Jgst. 7)
Fairtrade-Schule (ab Jgst. 6)
ICDL* (Europäischer Computerführerschein) (ab Jgst. 8)
Der ICDL ist ein international anerkanntes Zertifikat, welches in Online-Prüfungen den erfolgreichen Teilnehmern abschließend fundierte PC-Anwenderkenntnisse in verschiedenen Bereichen bescheinigt.
Unsere Schule ist seit dem Schuljahr 2006/07 ein von der DLGI akkreditiertes schulisches ICDL-Zertifizierungszentrum. Da das Lernen gemeinsam mehr Spaß macht, haben unsere Schüler die Möglichkeit ab der Jahrgangsstufe 8 sich diese Kenntnisse in dem Wahlfach ICDL anzueignen und auch direkt bei uns in der Schule die Prüfungen abzulegen. Die erworbenen Zertifikate bereichern jede Bewerbung und können jederzeit auch nach der Schulzeit genutzt und erweitert werden.
Robotik (ab Jgst. 7)
Einmal wöchentlich treffen sich die Schülerinnen und Schüler des Wahlfachs Robitok und bauen die verschiedensten Roboter. Mit Hilfe der IPads ist eine schnelle Verbindung zu den Robotern hergestellt und das erstellte Programm lässt die Roboter z.B. vorgegebene Wege laufen, Hindernisse und Farben erkennen und Geräusche machen.
Das große Ziel ist die Teilnahme an den Robotik-Meisterschaften. Dafür findet im Frühjahr ein regionaler Vorentscheid statt. Die Teilnehmer können dort ihre erworbenen Fähigkeiten im Konstruieren und Programmieren von Robotern unter Beweis stellen.
Das Wahlfach Lego Mindstorms ist an technikbegeisterte Schülerinnen und Schüler, die sich über eine zusätzliche Herausforderung freuen, gerichtet.
Anja Sundhaus
Lesetraining (ab Jgst. 5)
Medientutoren & ActOn (ab Jgst. 5)
Medientutoren sind Schüler, die echte Kompetenz im Umgang mit den Medien im Klassenzimmer haben. Sie sollen den sicheren Einsatz von Elmo, Laptop und Beamer im Unterricht unterstützen, bei Problemen schnelle Hilfe anbieten und bei Defekten gezielte Rückmeldungen geben.
Damit die Schüler eine entsprechende Kompetenz vorweisen können, werden sie regelmäßig geschult. Ziel ist es, in jeder Klasse mindestens einen festen Medientutor zu haben. Die Stunden am Nachmittag werden genutzt, um Probleme im eigenen Klassenzimmer zu lösen sowie das Wissen der Tutoren zu vertiefen. Am Anfang jedes Schuljahres gibt es für alle neuen Medientutoren eine Art Grundausbildung.
Aufgrund der hohen Anzahl der Teilnehmer, wird die Zeit am Nachmittag in Doppelstunden abgehalten und verschiedenen Gruppen zugeteilt. Daraus folgt, dass der einzelne Tutor nur ungefähr dreimal pro Halbjahr nachmittags ins Wahlfach geht. Eine genaue Übersicht der Termine und Gruppen wird immer zu Beginn des Halbjahres festgelegt und ausgehängt.
Medientutor bleibt man in der Regel bis zum Ende der Schullaufbahn an der LCR. Man nimmt einfach jedes Jahr erneut am Wahlfach teil.
Belohnt wird das Engagement durch eine entsprechende Zeugnisbemerkung und eine Anstecknadel.
Die Schülerinnen und Schüler…:
Mikroskopieren (ab Jgst. 5)
Nähen-Textiles Gestalten (ab Jgst. 7)
Im Wahlfach Nähen und Textiles Gestalten können Schülerinnen und Schüler Grundfertigkeiten erwerben, die an den Realschulen seit jeher eine große Tradition hatten.
Eine Auswahl von Schülerarbeiten:
Natur und Technik (Schülerexperimente) (Jgst. 5)
Schulband (ab Jgst. 5)
Schultheater (ab Jgst. 5)
Streitschlichter (Mediatorenteam) (ab Jgst. 8)
Wir möchten persönliche, soziale und fachliche Fähigkeiten und Fertigkeiten unserer Schülerinnen und Schüler individuell fördern.
Unser Angebot an Ergänzungs- und Förderunterricht soll dabei Schülerinnen und Schülern mit erhöhtem Förderbedarf unterstützen.
Interessierten bieten wir außerdem jedes Schuljahr eine Auswahl aus den folgenden Wahlfächern an.
Deutsch Ergänzung (Jgst. 5;1. Halbjahr)
Deutsch Förderunterricht („Gelenkklassen“) (Jgst. 5;2. Halbjahr)
Englisch Ergänzung (Jgst. 5/6; 1. Halbjahr)
Englisch Förderunterricht („Gelenkklassen“) (Jgst. 5;2. Halbjahr)
Förderunterricht für Schüler/-innen mit Lese-Rechtschreib-Störung (Jgst. 6)
Französisch Förderunterricht (Jgst. 7/8/9; 1. Halbjahr)
Mathematik Ergänzung (Jgst. 5/6;1. Halbjahr)
Mathematik Förderunterricht („Gelenkklassen“) (Jgst. 5;2. Halbjahr)
Übung macht den Meister!
Wir bieten in den folgenden Prüfungsfächern Vorbereitungskurse für die Abschlussprüfung an:
AP Betriebswirtschaftslehre/Rechnungswesen (BwR) (nur 2. Halbjahr)
AP Deutsch
AP Englisch
AP Mathematik I und II/III (nur 2. Halbjahr)
AP Physik (nur 2. Halbjahr)